Motricidad y Cognición, de Albert Batalla y Marc Guillem
En el mundo de la ciencia del cerebro y la educación, hace tiempo que sabemos que cuerpo y mente están comprometidos en una interacción constante, cada uno influyendo en el otro. Pero la forma en que aprovechamos ese vínculo en las escuelas suele estar impregnado por métodos poco ambiciosos: correr por correr, saltar sin más, sin pensar demasiado en qué significa movernos para el aprendizaje real. Es justo aquí donde aterriza el libro Motricitat i Cognició , coordinado por Albert Batalla y Marc Guillem. No estamos ante un simple manual de juegos motrices para primaria, sino ante un proyecto con raíces profundas en la neurociencia actual, que nos invita a repensar no solo qué tipo de movimiento proponemos, sino cómo lo hacemos para que beneficie realmente a nuestras funciones ejecutivas, atención, memoria y lo que casi todos queremos para nuestros alumnos: “aprender a aprender”. El eje central de la obra es simple, pero potente: para que la motricidad influya en el cerebro no basta...